POEMINHO DO CONTRA
Todos estes que aí estão
Atravancando o meu caminho,
Eles passarão.
Eu passarinho!
Mario Quintana
terça-feira, 28 de dezembro de 2010
Administração e Segurança no Território
Depois de uma leitura atenta ao texto que se encontra na pasta partilhada, respondam às seguintes questões:
1.Na vossa área de residência, seja a nível local, concelhio ou distrital, há certamente um teatro, um cinema, um museu, ou vários. Façam a listagem de todos esses serviços e verifiquem se os mesmos são tutelados por uma entidade privada ou pública, se são específicos da sua região ou se fazem parte de uma rede que cobre todo o território português.
2.Recordem a última vez que assistiram a uma peça de teatro, que foram ao cinema e que visitaram uma exposição. Há muito que não o fazem? Porquê? A partir daqui reflictam sobre a temática cultural, apontando os pontos fortes e fracos das políticas culturais em Portugal.
3.Desde sempre que o país tem uma política administrativa bem definida a nível cultural e de segurança do território, difundida através de muitos meios de comunicação social, através de outdoors, cartazes, folhetos, desdobráveis, campanhas de publicidade institucional, etc. Dependendo da finalidade, as mensagens são diferenciadas e estruturadas de diferente forma (texto injuntivo-instrucional), com terminologias diversas, mas todos com o mesmo fim: incitar à acção, impor regras, fornecer indicações, instruções.
Deste modo, a partir de uma situação concreta, ligada à interpretação da sinalética da estrada, de uma mensagem duvidosa presente num cartaz de uma das múltiplas campanhas de prevenção rodoviária, de um acidente, recorde uma situação em que tenha sido importante saber gerir uma situação de tensão, na qual a capacidade do diálogo e da comunicação tenha sido essencial para se chegar a um consenso.
4.A partir da observação de duas campanhas publicitárias, que se encontram na pasta partilhada,(alerto que as mesmas são chocantes, mas não tanto como a realidade que retratam), incito-os a reflectir sobre a violência do conteúdo e sobre a justificação ou não da sua vertente pedagógica. A seguir, reflictam sobre os resultados.
1.Na vossa área de residência, seja a nível local, concelhio ou distrital, há certamente um teatro, um cinema, um museu, ou vários. Façam a listagem de todos esses serviços e verifiquem se os mesmos são tutelados por uma entidade privada ou pública, se são específicos da sua região ou se fazem parte de uma rede que cobre todo o território português.
2.Recordem a última vez que assistiram a uma peça de teatro, que foram ao cinema e que visitaram uma exposição. Há muito que não o fazem? Porquê? A partir daqui reflictam sobre a temática cultural, apontando os pontos fortes e fracos das políticas culturais em Portugal.
3.Desde sempre que o país tem uma política administrativa bem definida a nível cultural e de segurança do território, difundida através de muitos meios de comunicação social, através de outdoors, cartazes, folhetos, desdobráveis, campanhas de publicidade institucional, etc. Dependendo da finalidade, as mensagens são diferenciadas e estruturadas de diferente forma (texto injuntivo-instrucional), com terminologias diversas, mas todos com o mesmo fim: incitar à acção, impor regras, fornecer indicações, instruções.
Deste modo, a partir de uma situação concreta, ligada à interpretação da sinalética da estrada, de uma mensagem duvidosa presente num cartaz de uma das múltiplas campanhas de prevenção rodoviária, de um acidente, recorde uma situação em que tenha sido importante saber gerir uma situação de tensão, na qual a capacidade do diálogo e da comunicação tenha sido essencial para se chegar a um consenso.
4.A partir da observação de duas campanhas publicitárias, que se encontram na pasta partilhada,(alerto que as mesmas são chocantes, mas não tanto como a realidade que retratam), incito-os a reflectir sobre a violência do conteúdo e sobre a justificação ou não da sua vertente pedagógica. A seguir, reflictam sobre os resultados.
terça-feira, 21 de dezembro de 2010
domingo, 19 de dezembro de 2010
Mensagem de Natal
Amiguinhos, desejo-vos um Santo Natal e um excelente 2011, repleto de leituras interessantes :)
Uma boa sugestão de presente que vos dou é o livro "O Bom Inverno" de João Tordo, que é muito bom ;)
Uma boa sugestão de presente que vos dou é o livro "O Bom Inverno" de João Tordo, que é muito bom ;)
"Um pilão no nono andar" - Mia Couto/ "2º Andar Direito - Sérgio Godinho
Leiam a crónica de Mia Couto e ouçam o poema narrativo de Sérgio Godinho e façam uma comparação, tendo por base as seguintes linhas de orientação:
1.Quem são o "ele" e "ela" de que o poema fala? Qual a faixa etária em que se integram?
2.Quem narra a história do poema? O que narra?
3.Como se auto - caracteriza o narrador? Transcreve elementos textuais que o comprovem.
4. Transcreve elementos textuais que mostrem que a relação deles já foi mais feliz.
5.Explica a última estrofe.
6.Quem é a personagem principal da crónica?
7.Qual o assunto da crónica?
8.O que há de comum entre o poema apresentado e a crónica de Mia Couto «Um pilão no nono andar»?
terça-feira, 7 de dezembro de 2010
Liberdade - Para reflexão ;)
Amiguinhos coloco hoje aqui um poema de Fernado Pessoa:
Ai que prazer
não cumprir um dever.
Ter um livro para ler
e não o fazer!
Ler é maçada,
estudar é nada.
O sol doira sem literatura.
O rio corre bem ou mal,
sem edição original.
E a brisa, essa, de tão naturalmente matinal
como tem tempo, não tem pressa...
Livros são papéis pintados com tinta.
Estudar é uma coisa em que está indistinta
A distinção entre nada e coisa nenhuma.
Quanto melhor é quando há bruma.
Esperar por D. Sebastião,
Quer venha ou não!
Grande é a poesia, a bondade e as danças...
Mas o melhor do mundo são as crianças,
Flores, música, o luar, e o sol que peca
Só quando, em vez de criar, seca.
E mais do que isto
É Jesus Cristo,
Que não sabia nada de finanças,
Nem consta que tivesse biblioteca...
Todos nós desejamos não cumprir um dever de vez em quando mas lembrem-se que o cumprimento do dever é um serviço à humanidade. Segundo Séneca o destino estava predestinado, o homem pode apenas aceitá-lo ou rejeitá-lo, mas apenas a aceitação lhe pode trazer a liberdade ;)
Ai que prazer
não cumprir um dever.
Ter um livro para ler
e não o fazer!
Ler é maçada,
estudar é nada.
O sol doira sem literatura.
O rio corre bem ou mal,
sem edição original.
E a brisa, essa, de tão naturalmente matinal
como tem tempo, não tem pressa...
Livros são papéis pintados com tinta.
Estudar é uma coisa em que está indistinta
A distinção entre nada e coisa nenhuma.
Quanto melhor é quando há bruma.
Esperar por D. Sebastião,
Quer venha ou não!
Grande é a poesia, a bondade e as danças...
Mas o melhor do mundo são as crianças,
Flores, música, o luar, e o sol que peca
Só quando, em vez de criar, seca.
E mais do que isto
É Jesus Cristo,
Que não sabia nada de finanças,
Nem consta que tivesse biblioteca...
Todos nós desejamos não cumprir um dever de vez em quando mas lembrem-se que o cumprimento do dever é um serviço à humanidade. Segundo Séneca o destino estava predestinado, o homem pode apenas aceitá-lo ou rejeitá-lo, mas apenas a aceitação lhe pode trazer a liberdade ;)
Urbanidade e ruralidade
Amigos, leiam com atenção o enunciado entregue na sessão e reflictam acerca das seguintes questões:
- A sua localidade tem sofrido evoluções? Quais? (construção, bens e serviços…).
- Quais as expressões ou vocábulos característicos da nossa região? (por exemplo o "Caxineirês" :D )
Proponho, ainda, a visualização do vídeo promocional da cerveja Sagres ("Sagres encontra-te aqui" - Youtube) e a leitura da crónica "Crónica do falar lisboetês", que se encontra na Pasta partilhada.
- A sua localidade tem sofrido evoluções? Quais? (construção, bens e serviços…).
- Quais as expressões ou vocábulos característicos da nossa região? (por exemplo o "Caxineirês" :D )
Proponho, ainda, a visualização do vídeo promocional da cerveja Sagres ("Sagres encontra-te aqui" - Youtube) e a leitura da crónica "Crónica do falar lisboetês", que se encontra na Pasta partilhada.
terça-feira, 23 de novembro de 2010
O Programa Polis
O principal objectivo do Programa POLIS consiste em melhorar a qualidade de vida nas cidades, através de intervenções nas vertentes urbanística e ambiental, melhorando a atractividade e competitividade de pólos urbanos que têm um papel relevante na estruturação do sistema urbano nacional.
Individualmente, devem escolher uma cidade e elaborar um trabalho sobre o que foi feito, alterado, com o programa Polis. No final faça uma reflexão crítica individual acerca deste projecto.
Coloquem aqui a vossa escolha, em forma de comentário!
Individualmente, devem escolher uma cidade e elaborar um trabalho sobre o que foi feito, alterado, com o programa Polis. No final faça uma reflexão crítica individual acerca deste projecto.
Coloquem aqui a vossa escolha, em forma de comentário!
terça-feira, 9 de novembro de 2010
Arquitectura Moderna
Dividam-se em 4 grupos de 4 elementos:
Grupo 1: Filipe, Manuel, Donato, Tiago Sousa - A Bauhaus;
Grupo 2: Ângela,António Paulo, Zacarias e Luís Santos - Frank Lloyd Wright;
Grupo 3:Sílvia, Luís Lopes, Marlon e Paulo silva - "L'Art Nouveau";
Grupo 4: João, Tiago Castanho, Maurício, Duarte - Le Corbusier;
Pesquisem sobre o vosso tema, escolham um programa (PowerPoint ou Photo Story 3, entre outros) e apresentem oralmente o vosso trabalho na sessão de dia 22 de Novembro.
Grupo 1: Filipe, Manuel, Donato, Tiago Sousa - A Bauhaus;
Grupo 2: Ângela,António Paulo, Zacarias e Luís Santos - Frank Lloyd Wright;
Grupo 3:Sílvia, Luís Lopes, Marlon e Paulo silva - "L'Art Nouveau";
Grupo 4: João, Tiago Castanho, Maurício, Duarte - Le Corbusier;
Pesquisem sobre o vosso tema, escolham um programa (PowerPoint ou Photo Story 3, entre outros) e apresentem oralmente o vosso trabalho na sessão de dia 22 de Novembro.
terça-feira, 26 de outubro de 2010
Construção e Arquitectura
Vão à Pasta Partilhada e respondam às questões sobre construção e arquitectura (Quem já comprou e fez obras na casa, reporta-se a isso. Quem não passou por essa experiência pesquisa e idealiza a casa dos seus sonhos, tendo em conta a localização, os materiais utilizados,o recurso às energias renováveis, entre outros.)
Deixem as vossas respostas na Pasta Partilhada!
Deixem as vossas respostas na Pasta Partilhada!
Mini-Glossário (exemplo)
Urbanismo:O conjunto de regras aplicadas ao melhoramento das edificações, do arruamento, da circulação e do descongestionamento das artérias públicas. É a remodelação, a extensão e o embelezamento de uma cidade, levados a efeito, mediante um estudo metódico da geografia humana e da topografia urbana, sem descurar as soluções financeiras.
Mobilidade: Constitui um factor de progresso e de crescimento económico. O processo de criaçãpo e de inovação tem, na sua génese, o alargamento de horizontes e, para tal, teremos de transpor/eliminar fronteiras, criando uma abertura, bem como uma cultura transfronteiriça, que permitam o cruzamento de identidades culturais, a partilha de valores e de experiências que promovam a diversidade cultural.
Património Cultural: É a nossa herança do passado, com que vivemos hoje e passamos às nossas gerações vindouras.
Topografia: É a ciência que estuda todos os acidentes geográficos definindo a situação e a localizaçaõ deles pode ficar em qualquer área. Tem a importância de determinar analiticamente as medidas de área e perímetro, localização, orientação, variações no relevo, etc... e, ainda, representá-los em certas cartas (ou plantas) topográficas.
Planta: Traçado ou desenho representando a projecção horizontal de um edifício, cidade ou equipamento.
Mapa: Representaçao plana da terra no seu conjunto e partes.
Licença: Permissão ou autorizaçaõ para executar uma obra ou serviço.
Projecto: Plano geral de uma obra. O termo "projecto" tem várias conotações e é usado em sentidos diferentes (propósito/intenção ou esquema/plano/programa).
Plano Director Municipal (PDM): De acordo com o decreto de lei 380/99 de 22 de Setembro da 1ª série é um instrumento de ordenamento do território de natureza regulamentar em que a sua elaboração é obrigatória e da responsabilidade dos munícipes.
Caderno de Encargos: Documento integrante do projecto de execução que especifica todos os materiais de construção a usar, a forma de os aplicar e a fase da obra em que se aplicam.
Mobilidade: Constitui um factor de progresso e de crescimento económico. O processo de criaçãpo e de inovação tem, na sua génese, o alargamento de horizontes e, para tal, teremos de transpor/eliminar fronteiras, criando uma abertura, bem como uma cultura transfronteiriça, que permitam o cruzamento de identidades culturais, a partilha de valores e de experiências que promovam a diversidade cultural.
Património Cultural: É a nossa herança do passado, com que vivemos hoje e passamos às nossas gerações vindouras.
Topografia: É a ciência que estuda todos os acidentes geográficos definindo a situação e a localizaçaõ deles pode ficar em qualquer área. Tem a importância de determinar analiticamente as medidas de área e perímetro, localização, orientação, variações no relevo, etc... e, ainda, representá-los em certas cartas (ou plantas) topográficas.
Planta: Traçado ou desenho representando a projecção horizontal de um edifício, cidade ou equipamento.
Mapa: Representaçao plana da terra no seu conjunto e partes.
Licença: Permissão ou autorizaçaõ para executar uma obra ou serviço.
Projecto: Plano geral de uma obra. O termo "projecto" tem várias conotações e é usado em sentidos diferentes (propósito/intenção ou esquema/plano/programa).
Plano Director Municipal (PDM): De acordo com o decreto de lei 380/99 de 22 de Setembro da 1ª série é um instrumento de ordenamento do território de natureza regulamentar em que a sua elaboração é obrigatória e da responsabilidade dos munícipes.
Caderno de Encargos: Documento integrante do projecto de execução que especifica todos os materiais de construção a usar, a forma de os aplicar e a fase da obra em que se aplicam.
CLC 6 - Culturas de Urbanismo e Mobilidade
Amigos, inicia hoje o novo módulo e a vossa primeira tarefa é:
Construir um mini-glossário com os seguintes conceitos: Urbanismo, Mobilidade, Património Cultural, Topografia, Planta, Mapa, Licença, Projecto, PDM e Caderno de Encargos.
Esmerem-se ;)
Construir um mini-glossário com os seguintes conceitos: Urbanismo, Mobilidade, Património Cultural, Topografia, Planta, Mapa, Licença, Projecto, PDM e Caderno de Encargos.
Esmerem-se ;)
terça-feira, 19 de outubro de 2010
terça-feira, 12 de outubro de 2010
terça-feira, 28 de setembro de 2010
AVISO: Trabalhos- Comunicações Rádio
Não se esqueçam de colocar os trabalhos sobre o telemóvel ( modelo, características, acesso à internet, linguagem das SMS, entre outros), bem como a reflexão que fizeram sobre a evolução do leitor (desde o leitor contemplativo ao virtual) na Pasta Partilhada para eu poder avaliá-los uma vez que se está a aproximar o final deste módulo (CLC5).
*Os enunciados das actividades estão na pasta MATERIAIS da Pasta Partilhada com os seguintes nomes:
- Telemóvel_linguagem
- Telemóvel_internet
- Actividade integradora
*Os enunciados das actividades estão na pasta MATERIAIS da Pasta Partilhada com os seguintes nomes:
- Telemóvel_linguagem
- Telemóvel_internet
- Actividade integradora
O texto Publicitário
Depois de consultarem vários anúncios publicitários que se encontram disponíveis na pasta partilhada e dos conteúdos abordados no contexto da sessão anterior sobre o texto publicitário, construam o vosso próprio anúncio no programa Photo Story 3 e apresentem ao grupo dia 12 de Outubro.
Usem a vossa criatividade e têm que convencer o "público" a comprar o vosso produto!! Força!!!
Usem a vossa criatividade e têm que convencer o "público" a comprar o vosso produto!! Força!!!
terça-feira, 21 de setembro de 2010
Entrevistas
As entrevistas em formato vídeo realizadas hoje já estão na pasta partilhada. Bom trabalho pessoal ;)
Relatem lá a vossa experiência enquanto entrevistadores/entrevistados! Gostaram da experiência? Quais as principais falhas que apontam a vocês próprios, depois de terem visualizado o vídeo?
Relatem lá a vossa experiência enquanto entrevistadores/entrevistados! Gostaram da experiência? Quais as principais falhas que apontam a vocês próprios, depois de terem visualizado o vídeo?
sábado, 18 de setembro de 2010
Amiguinhos, deixo-vos hj aqui algumas citações q espero que levem em consideração ao longo de todo o nosso módulo, bem como ao longo das vossas vidas:
- "As Nossas dúvidas são traidoras e fazem-nos perder o que, com frequência, poderíamos ganhar, pelo simples medo de arriscar" William Shakespear
- "É muito melhor arriscar coisas grandiosas, alcançar triunfos e glórias, mesmo expondo-se à derrota, do que formar fila com pobres de espírito que não gozam muito nem sofrem muito, porque vivem nessa penumbra escura que nem conhece vitória nem derrota" Roosevelt
- "O único homem que nunca comete erros é aquele que nunca faz coisa alguma. Não tenhas medo de errar, pois aprenderás a não cometer duas vezes o mesmo erro!" Roosevelt
- "Nos momentos de crise, só a inspiração é mais importante que o conhecimento" Einstein
- "Sem a curiosidade que me move, que me inquita, que me insere na busca, não aprendo nem ensino" Paulo Freire
terça-feira, 7 de setembro de 2010
"Máquinas Comprometedoras" de Vítor Hugo
Leiam e comentem o conto entregue na sessão, pela formadora. No mínimo o comentário deve conter 120 palavras. Dêem a vossa opinião!
AVISO:
Caros Formandos, informo que na próxima terça (dia 21 de Setembro), serão gravadas as entrevistas que construiram à personalidade que cada grupo escolheu. Seria interessante que cada um trouxesse a indumentária adequada à personalidade que vão representar.
Ah, e lembrem-se: "Ninguém pode conceber tão bem uma coisa e fazê-la sua, quando a aprende de um outro, em vez de a inventar ele próprio" Descartes
Grupos:
Grupo 1: Luís Filipe Ferreira e Luís Lopes - Entrevista a Maradona
Grupo 2: João Martins e Luís Santos - Entrevista a José Sócrates
Grupo 3: António Paulo e Tiago Sousa - Entrevista a José Mourinho
Grupo 4 : Marlon Teixeira e Tiago Castanho - Entrevista ao Emplastro
Grupo 5: Donato Pontes e Maurício - Entrevista a José Camarinha
Grupo 6: Zacarias Fangueiro e Paulo Silva - Entrevista ao Diabo
Grupo 7: Sílvia Santos e Ângela Pereira - Entrevista à Catiazinha
Grupo 8: Duarte Marques e Manuel Pinto - Entrevista a Cesariny
Ah, e lembrem-se: "Ninguém pode conceber tão bem uma coisa e fazê-la sua, quando a aprende de um outro, em vez de a inventar ele próprio" Descartes
Grupos:
Grupo 1: Luís Filipe Ferreira e Luís Lopes - Entrevista a Maradona
Grupo 2: João Martins e Luís Santos - Entrevista a José Sócrates
Grupo 3: António Paulo e Tiago Sousa - Entrevista a José Mourinho
Grupo 4 : Marlon Teixeira e Tiago Castanho - Entrevista ao Emplastro
Grupo 5: Donato Pontes e Maurício - Entrevista a José Camarinha
Grupo 6: Zacarias Fangueiro e Paulo Silva - Entrevista ao Diabo
Grupo 7: Sílvia Santos e Ângela Pereira - Entrevista à Catiazinha
Grupo 8: Duarte Marques e Manuel Pinto - Entrevista a Cesariny
terça-feira, 27 de julho de 2010
José Régio - Produto da visita de estudo
http://www.dvolver.com/live/movies-432698 AntónioPaulo
http://www.dvolver.com/live/movies-432703 João Martins
http://www.dvolver.com/live/movies-432707 Luis Lopes
http://www.dvolver.com/live/movies-432704 Luis Santos
http://www.dvolver.com/live/movies-432712 Tiago Katanha
http://www.dvolver.com/live/movies-432715 Marlon Teixeira
http://www.dvolver.com/live/movies-432724 Paulo Silva
http://www.dvolver.com/live/movies-432726 Mauricio Maia
http://www.dvolver.com/live/movies-432727 Tiago Sousa
http://www.dvolver.com/live/movies-444905 Duarte Marques
http://www.dvolver.com/live/movies-444910 Ângela Pereira
http://www.dvolver.com/live/movies-444921 Donato Pontes
http://www.dvolver.com/live/movies-444922 Sílvia Santos
http://www.dvolver.com/live/movies-444925 Zacarias Fangueiro
http://www.dvolver.com/live/movies-444929 Filipe Ferreira
http://www.dvolver.com/live/movies-432703 João Martins
http://www.dvolver.com/live/movies-432707 Luis Lopes
http://www.dvolver.com/live/movies-432704 Luis Santos
http://www.dvolver.com/live/movies-432712 Tiago Katanha
http://www.dvolver.com/live/movies-432715 Marlon Teixeira
http://www.dvolver.com/live/movies-432724 Paulo Silva
http://www.dvolver.com/live/movies-432726 Mauricio Maia
http://www.dvolver.com/live/movies-432727 Tiago Sousa
http://www.dvolver.com/live/movies-444905 Duarte Marques
http://www.dvolver.com/live/movies-444910 Ângela Pereira
http://www.dvolver.com/live/movies-444921 Donato Pontes
http://www.dvolver.com/live/movies-444922 Sílvia Santos
http://www.dvolver.com/live/movies-444925 Zacarias Fangueiro
http://www.dvolver.com/live/movies-444929 Filipe Ferreira
terça-feira, 29 de junho de 2010
Proposta de trabalho:
Depois da visita à casa museu José Régio e a partir da recolha de informação que fizeram, construam uma "entrevista" (fictícia) ao José Régio (biobibliografia) com recurso a um dos seguintes programas:
*DVOLVER: Oferece a possibilidade de criar pequenas histórias. A aplicação disponibiliza os cenários, as personagens e a música. No final é possível enviar a história por correio electrónico.
*GO ANIMATE: Muito semelhante ao DVOLVER, mas bastante mais completo e sofisticado, quer ao nível dos cenários, quer ao nível das personagens.
Localização na WEB:
http://www.dvolver.com/live/home.html (acesso livre)
http://goanimate.com/ (acesso via registo: e-mail>login>password)
*DVOLVER: Oferece a possibilidade de criar pequenas histórias. A aplicação disponibiliza os cenários, as personagens e a música. No final é possível enviar a história por correio electrónico.
*GO ANIMATE: Muito semelhante ao DVOLVER, mas bastante mais completo e sofisticado, quer ao nível dos cenários, quer ao nível das personagens.
Localização na WEB:
http://www.dvolver.com/live/home.html (acesso livre)
http://goanimate.com/ (acesso via registo: e-mail>login>password)
quarta-feira, 16 de junho de 2010
quarta-feira, 9 de junho de 2010
AVISO:
Não se esqueçam de fazer a pesquisa sobre a biobibliografia de Mia Couto e as suas "brincriações"! É para apresentarem em contexto de sala de aula (em PowerPoint ou noutro programa da vossa preferência), dia 6 de Julho de 2010
* Os vossos PowerPoint encontram-se na Pasta partilhada ;)
* Os vossos PowerPoint encontram-se na Pasta partilhada ;)
sábado, 5 de junho de 2010
Uma dedicatória à nossa terra..
Vila do Conde espraiada,
entre pinhais, rio e mar.
- Lembra-me Vila do Conde,
já me ponho a suspirar.
José Régio "Romance de Vila do Conde"
Queridos formandos dedico-vos este poema: "Saber estudar..."
Estudar não é só ler nos livros
que há nas escolas.
É, também, aprender a ser livre,
sem ideias tolas.
Ler um livro é muito importante,
às vezes, urgente,
mas os livros não são o bastante
para a gente ser gente.
É preciso aprender a escrever,
mas, também a viver,
mas, também, a sonhar.
É preciso aprender a crescer, aprender a estudar.
Aprender a crescer quer dizer:
Aprender a estudar, a conhecer os outros,
a ajudar os outros,
a viver com os outros.
E quem aprende a viver com os outros,
aprende sempre a viver bem consigo próprio.
Não merecer um castigo é estudar.
Estar contente consigo é estudar.
Aprender a terra, aprender o trigo
e ter um amigo também é estudar.
Estudar também é repartir
também é saber dar
o que agente souber dividir
para multiplicar.
Estudar é escrever um ditado,
Sem ninguém nos ditar;
E se um erro nos for apontado,
é sabê-lo emendar.
É preciso, em vez de um tinteiro,
ter uma cabeça que saiba pensar,
pois, na escola da vida
primeiro está saber estudar.
Contar todas as papoilas de um trigal,
É a mais linda conta de somar
que se pode fazer,
Dizer apenas música,
quando se ouve um pássaro,
pode ser a mais bela redacção do mundo...
Estudar é muito
Mas pensar é tudo!
Ary dos Santos
Como introdução ao nosso módulo CLC 5 - TIC, deixo-vos aqui um pensamento:
"Formar para a tecnologia é formar o julgamento, o senso crítico, o pensamento hipotético e dedutivo; as faculdades de observação e pesquisa, a imaginação, a capaciade de memorizar e classificar, a leitura e análise de textos e imagens, cujo valor e pertinência são, em geral, difíceis de avaliar."
PERRENOUD (2000)
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